2019年5月21日下午，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室全体教师，以习近平总书记在学校思政课教师座谈会讲话为指引，围绕教育部马克思主义学院建设标准，结合学校教育思想大讨论主题进行了热烈地讨论。
首先，明确思政课的重要地位和办好思政课的根本方针。习近平总书记指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。在培养社会主义接班人上，思政课作用不可替代，概论课就是要讲好在中国共产党领导下中国人民站起来，富起来和强起来的奋斗历程，展示中国特色社会主义建设的巨大成就，总结成功经验，坚定大学生中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。
其次，办好思政课，关键在教师。大家一致认为，提高教师自身素质，适应新时代思政课教学需求。要以“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”作为每个教师的职业标准和基本操守，提高自身政治素质和业务素质。有坚定的理想信念，让有信仰的人讲信仰。有深厚的家国情怀，心系民族和人民，关注时代和实践，具备为人民做学问的大担当。要具备创新思维，因时而变、因时而进、因时而新，守正创新，理论与实践结合，课堂上对学生晓之以情，动之以理，增强课堂感染力。要善于从知识视野、国际视野、历史视野的宽广角度透视问题、把握逻辑、探索规律，通过生动、深入、具体的纵横比较，把基本原理讲深刻和透彻，把基本道理讲清楚和明白。让课堂更加生动，讲道理更加透彻。要以身作则，严格要求自己，具有高尚的师德，以高尚人格作为教化示范。
第三，深化概论课教学改革，提高思政课教学的实效性，增加学生获得感。
结合中国特色社会主义实践进行专题教学探索，选择中国特色社会主义新时代、现代化强国战略安排、中国特色社会主义总体布局、战略布局、改革开放、新发展理念、现代化经济体系等进行专题教学，在理论上拓展深度，实践上拓展宽度，将相关理论和实践问题讲深讲透。通过教师真学，做到课堂真讲，实现学生真信。
完善教学环节，加强互动式教学，调动学生积极性，让学生参与到课程中来。课前对学生进行问卷调查，了解学生关注的热点问题和思想中的困惑与疑问，教师在备课中针对调查问题结合教材体系设计教学体系，增强教学的针对性。布置课堂讨论专题，由学生广泛搜集资料，小组展开讨论后在课堂上展示，然后同学提问，老师点评。结合中国特色社会主义建设的实践布置学生阅读经典著作，进行社会调查，撰写读书报告或者调查报告,提高学生的思想理论素养。
规范教学，对标本科教学规范和教育部马克思主义学院建设标准。教师要树立“以学生为中心”的理念，研究新时代大学生的思想动向，结合不同专业学生的学习能力和专业特征，有针对性进行教学设计，探索不同专业学生的学习模式和考核方式。增加学生课外阅读的要求和指导。加强平时的课堂考核，严格课程考核标准。
拓宽视野，教师要深入中国特色社会主义建设成都实践，紧密结合成都实际，通过课题调研、社会服务等形式开展调查研究，提高科学研究水平，积累实践教学素材。通过请专家做讲座，到兄弟院校学习等途径，借鉴先进经验，提升教学水平。
