2019年9月24日，中国近现代史纲要教研室全体教师在3117教室观摩了由教育部组织的“全国优秀思政课教师公开示范课”的中国近现代史纲要课程的专题现场直播。在直播中，参赛老师展现出深厚的理论功底，面对随机抽中的试题，更是在短短十分钟内展现出高超的教学技巧。大家深受启发，受益良多。为及时总结观摩心得，提升教研室全体教师教学技能，有效地推进纲要课程的专题式教学改革，教研室于10月8日下午举行教研会。
在教研会上，教研室全体教师一致认为，这次教学观摩活动举行时间恰逢纲要课程进行专题式教学改革的关键时刻，可谓正当其时。大家感受最深的有以下几个方面：
1.随机抽题。随机抽题是这次公开示范课一个非常显著的特征，从参赛教师的临场发挥来看，留给大家的准备时间并不充裕。这就意味着，公开示范课不仅要考察教师对于本教材专题教学内容的掌握，同时还要考察教师的语言组织能力、随机应变的能力等。
2.展示时间短。与教研室教师所熟悉的“精彩一课”不同，此次赛课只留给参赛教师十分钟时间发挥。在短短的十分钟内，教师如何才能在合理的“起承转合”节奏中做好一道命题作文，很是考验能力。这就要求我们在平时的授课中加强对于授课节奏的把握，否则在竞赛中，就会出现前松后紧，在铃声中被强行结束的尴尬场面。
3.知识储备量大。竞赛不仅是考察教师对于本课程教材的理解与掌握，在吃透教材后，有没有丰富的课外知识储备，是决定竞赛乃至授课精彩与否的重要因素。在优秀的参赛教师进行展示的过程中，我们能够感受到其平日的丰富知识积累。这就启示大家既要有深厚的理论功底，同时也要有较好的旁征博引的能力。如此，才能在实际教学中以事实和史实贴近学生，充分调动起学生的学习兴趣。
通过观摩学习优秀教师公开示范课，大家表示看到了差距，明确了目标，一致表示要加强业务训练，认真学习习近平在全国思政课教师座谈会上讲话精神，将党的十九大精神融入纲要课授课过程始终，增强大学生思政课的获得感。
