2019年5月21日下午，马克思主义基本原理教研室全体教师例行开展教研活动，围绕教育思想大讨论、重点马院建设标准以及教学工作评估整改方案，紧密结合本教研室实际，进行热烈讨论。会上大家踊跃发言，深入分析教学、科研中存在的问题和不足，为教研室、学院发展积极建言献策。大家认为：
第一、本教研室师资队伍建设迫在眉睫，我室存在教师年龄结构、职称结构、学历水平不平衡不合理的问题，亟待解决。除了加强内部培养提高，更寄希望于学校学院大力支持，加大力度，引进高职称学术带头人，迅速打开局面，以满足高水平马院建设标准的要求。
第二、改变教学模式单一、满堂灌的落后教学状况，大力推进推广翻转课堂，积极尝试慕课教学，提升学生学习的积极性、主动性和自觉性。通过翻转课堂、研讨式教学、案例式教学、探究式教学、真实情境教学等多种“多元互动”混合教学模式，提升教学亲和力，让学生通过课堂上面对面讨论、交流、展示、辩论、答疑来完成对教材理论知识的内化和理解过程。
老师们纷纷交流教学经验和体会，提出不少具有可操作性的方法，比如马琳老师、彭强老师指出，应根据学生实际在教学中对教学方式进行调整，设计教学专题。在学期开始，教师要先对学生进行学习需求的调查，了解学生喜欢的教学形式，关心、关注的问题，学习生活中的迷惑，兴趣爱好，对社会热点问题的关注点等方面，结合课程的理论知识重新进行课程设计。在教学设计上，以问题设计为导向，通过丰富的教学活动，进行“多元互动”混合教学实践，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，为学生的自我教育、自我认识提供良好的体验环境，让学生在“马克思主义基本原理概论”课的学习中亲身体验到对所学内容的共鸣和认同。组织学生讨论，引导学生内化，理论结合实际，帮助学生真正理解和内化教材中的原理。然后通过教师点评、总结、引导，答疑等环节，讲清楚现象背后的马克思主义原理理论，让学生能够透过现象看到本质，引导学生树立起马克思主义的世界观。通过教学形式和教学设计的改变，大大的提高了“马克思主义基本原理概论”课的亲和力，让学生对课程的学习兴趣大幅度提高。
第三、马克思主义基本原理概论理论性较强，存在不及格率较高的问题。教研室老师集思广益，在学院领导的支持下，本学期期末试行不再集中复习，通过发放题库让学生实际做题练习，在书籍中自己寻找答案，避免学生只是为了应付考试而背题，导致知识面窄、浅的状况，从而达到促使学生读书思考，真正掌握知识的目的。
习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。通过本次教研活动，大家进一步认识到思政课教师队伍使命光荣，责任重大。纷纷表示努力做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这是思政课教师队伍建设的重要标准，也是思政课教师提升素质和水平的努力方向。
2019年5月21 日
马克思主义基本原理教研室
编辑：贺佳
